Fallbeispiele aus der Waldbrandforschung

Brandaktuell

Fallbeispiele aus der Waldbrandforschung

  • Fächerübergreifend / Biologie / Geographie
  • Sekundarstufe I
  • 4 Unterrichtsstunden / variabel
  • 2 Arbeitsblätter
  • Arbeitsblätter, Didaktik/Methodik, Ablaufplan, Lösungen

Ziel der Unterrichtseinheit ist es, Schüler:innen zu vermitteln, wie wichtig Forschung und Wissenschaft für die Waldbrandprävention ist.

Didaktisch-methodischer Kommentar

Forschung und Wissenschaft im Unterricht

 

Die Unterrichtseinheit „Brandheiß – Fallbeispiele aus der Waldbrand-Forschung“ umfasst insgesamt zwei Doppelstunden. Ziel der Unterrichtseinheit ist es, den Bedarf für Forschung zum Thema Waldbrand aufgrund des Klimawandels zu vermitteln.

Das erste Arbeitsblatt stellt schlaglichtartig unterschiedliche Herausforderungen für den Waldbrandschutz sowie konkrete Themenfelder und Lösungsansätze dafür vor. Im Einstieg wird deutlich, dass Medien inzwischen verstärkt über die Problematik Waldbrand berichten und somit auch Maßnahmen zum Waldbrandschutz in der Öffentlichkeit diskutiert werden. Aus den Fallbeispielen, die sie Schüler:innen selbst in einer Text-Bild-Kombination kategorisieren, wird deutlich, dass die Waldbrandprävention sowie Aspekte der Kommunikation und Koordination eine Schlüsselrolle spielen.

Arbeitsblatt 2 stellt Forschungsprojekte und Statements zur Forschung vor: Das „THOR-Waldbrandschutzprojekt“, „Waldbrand-Klima-Resilienz“ und übergeordnet der „Waldklimafonds“ als nationales Förderprojekt. Die Schüler:innen erschließen aus der Bedeutung des Waldes als Kohlenstoffspeicher, Erholungsraum und Rohstofflieferant, dass der Waldschutz dem Gemeinwohl dient. Aus den vielen unterschiedliche Facetten, Themenfeldern und Stakeholdern, die beim Waldbrandschutz eine Rolle spielen, erkennen sie, das diese Problematik ganzheitlich und gemeinschaftlich angegangen werden muss und nicht mit eingleisigen Mittel gelöst werden kann.

Downloads

Arbeitsblätter

Download der gesamten Arbeitsblätter

Ablaufplan und Hinweise

Download des Ablaufplans und der Hinweise zum Unterrichtsmaterial inklusive didaktisch-methodischem Kommentar

Lösungen für Lehrkräfte

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Vermittelte Kompetenzen

Die Schüler:innen:

  • werden für die Notwendigkeit von Waldbrandforschung im Zeichen des Klimawandels sensibilisiert und erkennen, dass die Herausforderungen der Zukunft im Interesse der gesamten Gesellschaft liegen.
  • lernen die grundlegende Struktur und das systematische Vorgehen bei Forschungsprojekten in der Wissenschaft kennen.
  • können unterschiedliche Themenfelder der Waldbrandforschung differenzieren und in Präventions- bzw. Brandbekämpfungsmaßnahmen einordnen.
  • visualisieren und kategorisieren Inhalte in Tabellen oder Schaubildern.
  • begründen, warum Öffentlichkeitsarbeit, Lehre, Koordination und Kommunikation bei der Waldbrandprävention eine zentrale Rolle spielen.